صورة لم تلتقطها الPCK كاملة

Walter Lewin

ظل مسيطرا على تفكيري بعد أن شاهدنا الفيديو الخاص به في المحاضرة..
تساءلت في البداية لماذا يصر الدكتور الجنازرة على ان يرينا اياه ( أحيانا عندما تخذلنا التكنولوجيا نضطر ان نستسلم)..
لكن بعد أن شاهدته أدركت كم كنا سنخسر ان لم نشاهده (شكرا جزيلا استاذ الجنازرة على اصرارك)

لقد طلب منا الاستاذ أن نكتشف عناصر الPCK عند والتر لوين . وبدأنا نحلل سلوكه واداءه وكلماته ومدلولاتها ونربطها بعناصر الPCK
لكني شعرت أن عدسات الPCK  لم تلتقط أحد أكثر الجوانب اشراقا عند لوين 

الخرائط الذهنية والمفاهيمية، روابط مفيدة

في الرابط التالي نبذة عن مبتكر الخرائط الذهنية توني بوزان. 
من هو مبتكر الخرائط الذهنية؟؟

والرابط التالي يتحدث فيه عن الخرائط الذهنية بالاضافة لفديوهات أخرى له عن التفكير الابداعي والذاكرة
How To Mind Map With Tony Buzan

وهنا رابط مفيد جدا لبرامج تصميم الخرائط الذهنية والمفاهيمية 
(  Prezi من ضمنها :)  )

List of concept- and mind-mapping software

ملاحظاتي حول chapter 2

الزملاء الكرام
أقدم لكم ما سجلته من ملاحظات حول المحاضرة السابقة التي ناقشنا فيها chapter 2
يمكنكم تحميله ومشاهدته من خلال هذا الرابط

العرض

أو مشاهدته في الاسفل بعد الضغط على FULL SCREEN ( مربع صغير يمين اسفل العرض)

تأملات حول محاضرة chapter 2

آخر ما توقعته في المحاضرة هو ما فعله الاستاذ الجنازرة معنا من أنشطة ممتعة (اشكال فن، الخرائط المفاهيمية)      

دور المعلم من أجل النقل أم من أجل الفهم؟ وجهة نظر

ليلى معلمة علوم دخلت حديثا برنامج الماجستير وبدأت بالتعرف على التوجهات الحديثة في التعليم كالبنائية والتعليم من أجل الفهم. وقرأت الكثير من المقالات التي تبين الاثر السيئ للنموذج التقليدي الناقل للمعرفة بالاضافة لمعايشتها للنتائج السلبية لهذا النموذج. مما جعلها تقرر تبني التوجه الأول باقتناع. وانعكس ذلك على ممارساتها الصفية فحاولت تطبيق الكثير من الافكار الحديثة وتجنب النموذج التقليدي تماما في تدريسها، بل واحساسها بالذنب في أي موقف تعتبره نقلا للمعرفة. لا يمكن وصف الصعوبات والصراعات النفسية والمهنية التي واجهتها. وهي تفكر حاليا بالاستسلام والعودة للسباحة مع التيار. اليها ولمن يعاني مثلها أقول لحظة من فضلك!